本学期我系聘请了美国教师Brandon在为航空服务班上《民航客运英语》课。
素质教育与应试教育的一大典型区别就在于能力培养的区别，一个英语成绩达95分的学生，记得几千个单词，背得出几百条语法，但一见到老外居然结结巴巴，开不了口，即使勉强说上几句，老外也觉得是在背书，根本不知所云，难以交流。外教的引进会直接冲击应试教育的一部分（至少是英语），他们会想方设法让学生开口、交流，很快学生就会真正与外教打成一片，把枯燥无味的语法与孤立的单词短语用好用活，提高学生应用语言的能力，促进学生素质教育。能真正带动学校素质教育的改革和发展。
有许多英语教师虽然是英语专业毕业，甚至通过了六级、八级考试，但由于长时间的应试教育，他们的口语难得有机会练习，以至于结结巴巴，自已难以与外教沟通与流利地交流。有了外教，他们能经常在一起备课、交谈，甚至可以与外教互学，外教学中文、中教学英文，相得益彰。
外教的课堂气氛相对活跃、有趣，教学生动、有趣，如果经常组织中国教师去听课，不但提高了英语水平，更重要的是学习新的教学法，促进了中国教师的教改活动。并且极大地提高学生学习英语的热情和兴趣，而兴趣和热情是最好的催化剂，学生英语成绩（笔试和口试）均会有极大的提高，并营造良好的英语环境。
能极大地促进英语教师口语的提高和教学法的改进。
